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原创： 木虫

   二战前的德国、日本都很强大。经济总量、军事实力、科技发展居世界前列。但是，它们均不可称文明之国。秦朝灭六国，一统天下，书同文，车同轨，不可谓不强大。但是，整个国家哀鸿遍野，饿殍遍地，怨声载道，人民幸福吗？
   事实证明，强大不等于文明，而文明必然走向强大。人民真正需要的不是强大，而是文明和幸福。   为什么有的国家持续强大数百年，长盛不衰？为什么有的国家昙花一现，迅速从强大跌入衰败？前者进入良性循环，后者始终缺失文明。衡量一国是否进入现代文明？是否真正崛起？有多种标准。具体有四个：
   首先是从经济总量（GDP）、军事实力、科技成果，三方面综合考量。如果三项综合强大，位于世界前列，就是具备了现代化强国的基础。但是，仅凭上述三点，还远远不足以证明一个国家进入了文明行列，建立了良性循环体系。
   因为，从世界和人类历史来看，许多国家，虽然在短时间内凝聚了人心，赢得了发展，取得了不菲成绩。但是，经不起时间和人性的检验。可谓，来也匆匆，去也匆匆。其兴也勃焉，其亡也忽焉。
   其次是考察制度是否文明，司法是否公正，官员是否廉洁。制度文明的内涵十分丰富。主要是有没有建立一整套制衡机制。比如，权力制衡权力，权利限制权力，社会监督权力。也就是权力是否真正装进了笼子。装进笼子的权力，才能为社会提供更好的服务，才能不伤害普通个体。
   制度文明的标准是制度大于权力。任何权力不能超越制度，不能在制度之外运行。否则，制度就是一纸空文。绝对的权力导致绝对的腐败，还会导致制度失灵、人性扭曲、社会溃败。
   司法公正是保证国家良性运行的根本。个体尊严要在司法公正上体现。不论任何人不违法不受法律追究。任何个人没有权力和能力干涉司法。依法治国的基本标准是法律是国家的王。法律不仅是目标，更是信仰。
   再次是考察教育是否文明，观念是否进步，人民是否幸福。教育是一国之本，国家未来。教育和被教育者的素质，就是国民素质。教育的目的是什么？教育要培养什么样的人？这是文明的关键。教育文明则社会文明，教育堕落则社会堕落。
   观念是推动社会进步的根本动力。一个民族有什么样的观念，就有什么样的社会，就有什么样的未来。什么是正义？什么是良知？什么是文明？什么是法治？什么是成功？什么是美？什么是丑？什么是幸福？等等，正是这些基本观念，构成社会基本认知。正是这些基本认知，冥冥之中，推动着社会向前发展。
   任何国家本身不是目的，人民幸福才是目的。只有人民幸福，才能实现人人是国，国是人人。人民幸福包含养老问题、医疗问题、尊严问题、社会公正问题，等等。意见、思想、观念可以各不相同，但是，人人幸福不能改变。这样的国家必定持续强大。
   第四是考察有没有持续的创新能力，永远的纠错能力，博大的包容能力。一个国家的创新能力是其文明高度的折射。创新能力不仅是教育的体现，而且是生存环境、人文观念、社会制度的体现。一个国家能够持续创新和发明，能够为人类文明不断贡献智慧，是其强大的集中表现。一个为人类文明少有贡献的民族，一定是那里出了问题。
   一个国家能够及时纠错，且这种纠错能力长期续存，才能保证不走弯路，少走弯路，更不走错路，才能在人类文明的征途中，不被拉下，才能永葆先进和文明。强大不是目的，文明和幸福才是。只有文明的强大，才具有进步意义。
   一个国家有多大的包容能力，就有多文明和强大。当然，罪恶、腐败、黑厚不在包容之列。大海包容了河流，大地包容了大海，天空包容了大地，宇宙包容了万物。包容乃大，对抗和仇恨是小。宽容比自由更重要。没有宽恕就没有未来。 6park.com